طرح کارگروههای مدارس در استان گلستان اجرا می‌شود
مدیرکل آموزش و پرورش گلستان گفت: طرح کارگروههای مدرسه براساس ساعتها را دنبال میکنیم و هر کارگروه متشکل از خانواده، دانش‌آموز و معلمان مدرسه است و اگر کارگروه با مشکلی در مدرسه رو‌به‌رو شد با مسئول آن موضوع در آموزش و پررش ارتباط برقرار میکند.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از گرگان، محمدرضا وطنی پیش از ظهر امروز در نشست خبری با خبرنگاران استان اظهار داشت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که تهیه و تنظیم و تصویب شده، مهم‌ترین سند این نهاد آموزشی به شمار میرود. تلاشهای خوبی در زمینه تحققبخشی سند تحول شده و امید داریم اجرای این سند روند خوبی را طی کند.
مدیرکل آموزش و پرورش گلستان ادامه داد: بدون مشارکت اجرای خانوادهها و اولیاء و مربیان سند تحول محقق نخواهد شد و بنابراین ضرورت دارد که این عوامل را با سازکارهایی در تصمیمگیریها و تصمیمسازیهای آموزش و پرورش دخالت دهیم. استان گلستان برای اجرای سند تحول در سال 1396 دو رویکرد تحول در مدرسه با مشارکتهای مدرسهمحوری و توازن بینشاخهای پیشبینی کرده است.
وی با بیان اینکه در شورای آموزش و پرورش استان گلستان این مهم مطرح و مورد بررسی قرار گرفته است، افزود: تحول در مدرسه را تلاش میکنیم با تحول در نگاه مدرسه و مفهوم مدرسه ایجاد کنیم. مدرسه براساس سند تحول باید محور تحول محله باشد و برای اینکه بتواند مدرسه به این جایگاه برسد نیاز است که بیندیشیم به چه امکانات و ابزاری را باید بکار گیریم.
وطنی نیروی انسانی را مهم‌ترین عامل در مدرسه دانست و افزود: تحول در میزان دانش معلم، انگیزه معلم و تحول در توانمندی معلم از موضوعاتی است که در این مسیر باید مورد توجه قرار گیرد.
وی با بیان اینکه باید به شورای معلمی توجه کرد و افزود: ارتقاء شورای دانشآموزی و اولیاء مربیان از دیگر موضوعاتی است که باید به آن توجه شود.
وطنی تاکید کرد: هر مدیر آموزشگاه به یک هزار ساعت عمومی و تخصصی نیاز به آموزش دارد و در تلاش هستیم که انجمن اولیاء و مربیان را به صورت تخصصی در مدارس داشته باشیم. انجمن اولیاء باید حوزه خانواده را مدیریت کند و لازمه آن این است که شرایط احراز را داشته باشد و زمینه حضور خانواده در تعلیم و تربیت از طریق نمایندگان آنها یعنی اولیاء و مربیان در مدرسه دنبال میکنیم.
مدیرکل آموزش و پرورش گلستان تاکید کرد: طرح کارگروههای مدرسه براساس ساعتها را دنبال میکنیم و هر کارگروه متشکل از خانواده، دانش آموز و معلمان مدرسه است. اگر کارگروه با مشکلی در مدرسه رو به رو شد با مسئول آن موضوع در آموزش و پررش ارتباط برقرار میکند.
وی خاطرنشان کرد: نیاز به این است که دانشآموزان را با توجه به نیازمندی و استعداد آنها به سمت اشتغالهای مورد نیاز جامعه بکشانیم. براساس تعاملی که با سازمانهای مروبطه برقرار می‌شود نیازهای شغلی را تعریف و ما به دانشآموزان آموزش میدهیم و اگر در توان ما نبود از اداره کل فنیو حرفهای کمک خواهیم گرفت.
وطنی تاکید کرد: اگر چنین اتفاقی بیافتد تا پایان برنامه ششم باید به 50 درصد توازن اشتغال برسیم و اعتقاد من بر این است که بسیاری از مشاغل ما نیاز به کارشناسی ارشد ندارند و یک فردی که دیپلم رشتهای را کسب کرده میتواند در آن حوزه مرتبط خود فعالیت کند. باید به رشتههای فنیو حرفهای و کاردانش توجه کنیم و این مهم رویکرد دوم ما در آموزش و پررش است که امید داریم به این برنامه دست پیدا کنیم و با این رویکرد به کاهش آسیبهای اجتماعی کمک میکنیم.
انتهای پیام/
